女主播野战

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                課程.教材.教法雜誌 課程.教材.教法
                CSSCI南大ぷ核心期刊〖
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                課程.教材.教法雜誌

                Curriculum, Teaching Material and Method

                主管單位:中華人民共和國教育部
                主辦單位:人民教育出版社有限公司
                國際刊號:1000-0186
                國內刊號:11-1278/G4
                審稿時間:1-3個月
                全年訂價:¥ 408.00
                創刊:1981
                類別:社會科學II
                周期:月刊
                發行:北京
                語言:中文
                起訂時間:
                曾用名:課程·教材·教法
                出版社:出版社類
                郵編:100081
                主編:郭戈
                郵發:2-294
                庫存:200
                教育綜合
                課程.教材.教法雜只能消他早日飛升了誌簡介〇〇
                課程.教材.教法雜只能消他早日飛升了誌簡介

                《課程·教材·教法》自1981年創刊以來,始終堅持理論聯系實際的原則,融學術性、指導性、實用性為一體,深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權威雜誌。讀者對象為中小學教師和教研員、師範院校師生、課程教材研千仞峰究者、教育行政領導。

                《課程·教材·教法》作為我國第一家反映國→內外基礎教育課程、教材與教學領域的最新研究成果和先進經驗的國家級、專業期刊,已經走過30年的歷程。30年來,它與我國基礎教育課程、教材、教※學改革同步發展,碩果累累,影響甚廣。本刊現已躋身於全國中文▂核心期刊、全國教育類核心期刊、中國人文社會科學核心期刊行列,成為CSSCI等多種引證計量檢索來源期刊。

                《課程·教材·教法》被北大1992版核心期≡刊、北大1996版雖然說核心期刊、北大2000版雖然說核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

                課程.教材.教法雜誌被以下數據庫收錄
                課程.教材.教法雜誌期刊榮譽
                課程.教材.教法雜誌欄目設置
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                課程.教材.教法雜誌征稿
                課程.教材.教法雜誌社審核時間
                1-3個月
                課程.教材.教法雜誌社介紹

                1、來稿要求論兄弟們點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉,每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及∮郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處註明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不♀註明。

                2、論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右),應具有獨立性與自含性,關鍵詞選擇貼近文義的規範性單詞或組合詞(3~5個)。

                3、文稿篇幅(含圖表)一般不過他不超過5000字,一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國◥法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標應區別明顯。

                4、文中的圖、表應有自明性。圖片不戰字出現超過2幅,圖像要清晰,層次要分明。

                5、參考文獻的著錄格式采用順序編碼制,請按文中出現的先後順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發︼表的、且很有必要不冤引用的,請采用腳註方式標明,參考文獻不少於3條。

                6、來稿勿一稿多投。收到稿▓件之後,5個工╳作日內審稿,電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知),則請與本部聯系確認。

                7、來稿》文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議,稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改,雜誌一個版擋面2500字,二個版面5000字左右。作者需要安排版面數,出刊日期,是否加急等情∩況,請在郵件投稿時作特別說明。

                8、請作者自留備份稿,本部不退稿。

                9、論文一※經發表,贈送當期樣刊1-2冊,需快遞的聯系№本部。

                10、請在文稿後面註明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便聯系有關事宜。

                課程.教材.教法較新文▃章
                • 推進新時把匕首當成了暗器飛到使用代學校體育衛生藝術和國防教育改革創新

                  作者:王登峰 單位:教育部體育衛生與藝術教育司; 北京100816

                  學校體育衛生藝術和國防教育工作要▅充分認識、準確把握新時代中國特色社∏會主義的“新”的內涵和特點,站在新時代的歷史起點上,以新時代為目標統攬,增強改革的自覺性,科學認識新時代的變化,更新推進改革的手╱段及...

                • 如何認識數字化課程

                  作者:周序 單位:廈門大學教育研究院; 廈門361005

                  數字化課程所倡導的一些先進理念並不是與生俱來的,而是被人多謝雲師兄為嵌入的;數字化課程的發▽展主要依靠的是技術而非理念,但我們對技術的熱衷卻在一定程度上遮蔽了人的地位與作用。適當①放緩數字化課程的發展速度,留出更...

                • 教學有邊界 閱讀無禁區——兼論伴隨文本對研究式閱讀的推動作用

                  作者:於軍民 單位:內江師範學院文學院; 內江641100

                  研究式閱讀是對課堂閱讀教學的一種必要補充,體現了對文學接受者角色的高度認可。這種閱讀形式尊重學生個性最主要發展,強化興趣愛好,鼓勵探究創新,應該引起我們的高度重視。伴隨文本對課本中的文學ω 經典有重要的解釋功...

                • 深化高中學校考∑試招生制度改革的路徑分析

                  作者:吳樂樂; 徐輝 單位:重慶市教育科學研究院; 重慶400015

                  考試招生制度是國家基本教育制度。深化高中學校考試招生制度改革,完善“兩考合一”,實現達標性與選拔性的目標整合;完善“選科計分”,實現全面性與選擇性的定位整合;完善“錄取模式”,實現考試評價與育人的功...

                • 教師評價中的“教師”——兼論理想型的教師評價模式

                  作者:毛利丹 單位:鄭州師範學院教育科學學院; 鄭州450044; 河南有能量攻擊大學教育科學學院; 開封475004

                  一線教師是教師評價的利益天華怒氣沖霄相關者,在評△價中的地位與作用不容小覷。通過對我國已有教師評價模式的分析,以及從教師的視角對教師評價模式應用他們再次破除了兩大上古遺跡的調查發現,一線教師及其對○評價的認知並未受到〓應有的重視。建立理想型的...

                • 新時代青少年道德教育的困境和超越

                  作者:陳理宣; 尹達 單位:內江師範學院教育科學學院; 內江641112; 安徽師範大學文學院; 蕪湖241002

                  當前青少年道德教育呈現出功利化、知性化、規訓化竟然是雲海門的特征,這與道德教育的非功利性、實踐性、主體性、啟發性的特征越來越背離,使得現代道德教育產生了一系列的內在困境,因而必須超越教育過程中的心中暗道功利主義道德價值...

                • 從知識到“事物本身”:學●習對象的深度變革

                  作者:楊道宇 單位:渤海大學教育學院; 錦州121000

                  “掌握知識即認識世界”是現代教學內含的基本假設,其內在邏輯是表現替代論,即認為在學習活動中,知識不僅可以再現“事物本身”,而且可以替代“事物本身”,成為學習的對象。這種教學邏輯的困境在於知識並不能將...

                • “素養為本”的化學課堂教學的設計葵水之精寒氣與實施∏

                  作者:鄭長龍; 孫佳林 單位:東北師範大學化學教育研究所; 長春130024; 伊犁師範學院化學與環々境科學學院; 伊寧835000

                  提高“素養為本”化學課堂教學能力是新修訂的《普通高中化學課程標準(2017年版)》對教師提出的新要求。“素養為本”化學課堂教學要以發展學生九座襟一個接一個化學學科核心素養為主旨,將落腳點放在課堂教學▲設計和實施上。教學設...

                • 教育輿論充實高師教育學科課堂的實施研究

                  作者:蔣建華; 王乃弋 單位:首都師範大學教育學院; 北京100048; 北京師範大學教育學部; 北京100875

                  班級授課的課堂生活具有無趣無用的遺傳基因。為了King建設有趣有用的課堂生活,本文對高師教育學科課堂引進教育輿論的實踐探索進行總結提煉和理論提升,包括三個方面:備課準備,主要采但卻並沒有要動手取超越▆“什麽知識☆最有價值”的思...

                • 國外中小學研學旅行課程實施的模式、特點及啟示

                  作者:劉璐; 曾素林 單位:贛南師範大學教育科學學院; 贛州341000; 華東師範大學教育學部; 上海200062

                  國外中小學研學旅行發展至今,其課程實施↑主要表現為四種模式:自然教育模式、生活體驗模式、文化考察模式和交換學習模式。這幾種模式為什麽我就不能有仙器呈現的共同特點為:註重“研學”與“旅行”相互交融、遊學活動的彈性設△置和經驗...

                • “李吉林◥情境教育探索”再理解

                  作者:吳康寧 單位:南京師範大學教育社會學研究中心; 南京210024

                  李吉林的情境教育思想是既有理論依據,又有相應行動方案,且經過親身實而後大驚失色踐驗證的教育思想;在李吉林的情境教育探索中,學生不僅是教師所創構的情境的享受者,而且是不斷形成、豐富、優化的師生共同情境的創構者;情...

                • 論課程責任及其履行

                  作者:徐繼存 單位:山東師範大學教育學部; 濟南250014

                  隨著基礎教育課程與教學改革的不斷深化,課程責任已成為教師不可≡或、缺的責任構成,且其作用日趨彰顯。課程責任具有前瞻性、公共性和№倫理性的屬性,其基本內容至少應包括批實力配上龍虛劍判性理解↘↘↘、價值性構建和創造性轉化。課程...

                • 致力於素養培育的深度學習:理念與模式

                  作者:張詩雅 單位:上海市師資培訓中心; 上海200233

                  作為教育轉型目標的核心素養應和了學習學術教育理念的新境界,開啟了致力於素養培育的深度學習研究新思路。學習科學對深度學習的無限探索觸碰了教學理念與課堂結構的敏感神經,核心素養【催生了深度學習的內涵重構,...

                • 論中小學中華優秀傳統文化課程√的開發與實施

                  作者:李群; 王榮珍 單位:北京教育科學研究院; 北京100045; 北京教育學院石景山分院; 北京100043

                  確定中華優→秀傳統文化課程目標時,需要關註兩個重要維度。一是落實黨和國家教育政策和方向的宏觀任務,二是確定課程作為地方和校本課程的具體價值。選擇課程內容需要適合中小學生認知特點,內容分類可采用操作性較...

                • 國際學科教學知識的◢文獻計量研究

                  作者:徐金雷 單位:南京師範大學教育科學學院; 南京210097

                  學科教學知識(PCK)自舒爾曼1986年提出以來,受到了廣泛但是唐韋可不會去懷疑他關註↑。通過在WebofScience核心合集中對“PCK”進行文獻計★量研究,輔以CiteSpace進行關鍵詞共現等分析,可以從整體上了解國際PCK的研究現狀、研究熱點與研究...

                • 如何用好“統編本”小學語文教材

                  作者:溫儒敏 單位:山東大學文學院; 濟南250100; 北京大學中文系; 北京100871

                  教育部組織編寫的義務教育語文教科書,得到了國家相關部門的高度重視。文章概括了應該是位擁有大神通統編本小學語文教材在立德樹人、貼近學生的語文生活、體現課改ξ新理念以及在以往各個版本基礎上守正創新等特色,並結合一線教學提出...

                • 是“知識放逐”還是“知識回歸”——基於課程改革認識論的核心素養再追問

                  作者:葉波 單位:湖南師兩位範大學教育科學學院; 長沙410000

                  知識問題是課程改革的關鍵問題。探討學生發展核心素養的課程轉化,有必要在認識論層面厘清知識與學生發展的內在關系。通過文本分析發現,我國學生發展核心素養中知識處於相對♂邊緣的地位,知識在核心素養框架中的定...

                • 論“教是為了不教”的科學內涵和理論體系

                  作者:任蘇民 單位:江蘇省葉聖陶教◥育思想研究所; 蘇州215006

                  “教是為了不教”教育思想,以對現ζ 實人的本質的肯定,對兒童具有自主學習、發展、創造需要與潛能的肯定為前提和起點,構成了它的科學基石;以“不教”,也即使學生養成自主全面發展,能夠離開教者、超越教者,終身...

                • 中學生物教材插圖識別特征的眼動研究

                  作者:姚寶駿; 丁樹良 單位:江西師範大學生命科學學院; 南昌330022; 江西師範大學計算機信息工程學院; 南昌330022

                  被試對教材中的插圖特征點總體註視情⊙況較好,基本達到編輯的意圖。被試對插圖的註視情況與插圖『所包含的特征點數密切相關,而插圖的類型不是影響學生視圖效果的根本因素。被試對文字的關□註程度較高,而對字母的關註...

                • 核心素養與中小學課程教學變革——第十次全國課程學術研討會綜述

                  作者:任平; 李俊堂 單位:廣州大學教育學院; 廣州510006

                  2017年9月23-24日,第十次全國課程學術研討會在廣州召開。此次會議是由人民教育出版社主辦,廣州大學教育學院承辦。本次研討會正值課↘程學術委員會成立20周年,各位代表重回廣州,共話二十年課程改革所取得的理論與...

                • 論學科核心素養形成的機制

                  作者:余文森 單位:福建師範大學教育學當看到那道倩影之時院; 福州350117

                  學科核心素養是指學生通過某▓學科的學習而逐步形成的關鍵能力、必備品格與價值觀念。學科知識與學科活動是學科核心素養形成的兩翼,學科知識是學科核心素養形成的主要載體,學科活動是學科核心素養形成的主要路徑。...

                • 素質教育背景下的課堂教學文化:意蘊、價值與外在表征

                  作者:賈瑜; 宋乃慶 單位:西南大學教育學部; 重慶400715; 西南大學基礎教育研究中心; 重慶400715; 西南大學中國基礎教育質量】監測協同創新中心西「南大學分中心; 重慶400715

                  課堂教學文化作為一種組織文化,其意蘊是師生通過創造性的課堂教學活動,在雙方的實踐交往互動中共同習得、累計或創造的理念體系事情及行為方式的總和。課堂教學文化的價值在於實現個體狀態的轉變,推動課堂教學改革路...

                • 語文課程史研究十五年:回顧與反思

                  作者:王從華; 王榮生 單位:贛南師範大學文學院; 贛州341000; 上海師範大學教育學院; 上海200234

                  新課←程改革以來,語文課程史研究逐漸由自發階段走向自覺階段。梳理近十五年來語文課程史研究的文獻後感受到這一拳之威發現,語文課程史研究的內容主要集中在十個方面。與國外課程▆史研究相比,我國語文課程史研究還有待進一步深化,...

                • 地理課堂教學目標設計水平評價指標體系的構建

                  作者:盧曉旭; 陳昌文; 陸靜; 賀子怡 單位:華東師範大學教師教育學院; 上海200062; 南京市教學研究室; 南京210001

                  課堂教學目標設計水平的評價是深化教學目標設計的前提,定量的評價能夠使教學目標設計研究以科學化的路徑開展。以實證 研究的技術路線研制出包含準備、結構、內容、資╲源和表述5個一級指標和11個二級指標的地理課堂...

                • 孔子“三德六材”學生核心素養觀及其當代意蘊

                  作者:張傳燧; 康再興 單位:湖南師範大學教育哪個人手上沒有幾條人命科學學院; 長沙410081

                  孔子主張培養全面和諧發展的人,提出了“君子”(合格人才)、“成人”(全面和諧發展的人)的教育目標,並將“三德”(仁智勇)作為“君子”的基本標準、“六材”(仁智勇藝禮樂)作為“成人”(全面和諧發展的人...

                課程.教材.教法雜誌網友∞評論
                較新評論
                liumeiq** 的評論:

                書是正版的,發貨速度快,到貨及時。裏面紙張也很好,對這本書非常滿斷谷主你又和他們結盟意,會推薦給朋友。賣家№服務態度也很好。贊一個!

                2017-09-08 16:46:29 回復
                xinzhe** 的評論:

                書的質量也不錯,貌似正版。不錯的書,不錯的商家,到貨十分迅速,包裝的也很好,書的內容特別值得推薦,寫得真的很☆好,值得閱讀。服務和信譽太好了,讓我買的非常滿意和開心。

                2017-08-27 16:50:59 回復
                qiluo** 的評論:

                《課程.教材.教法》的文章要點很直接,很簡要的。適■合大學畢業做畢業論文的指導用書。現在大學生或研究生都不自己讀書,而是要導◆師“告訴怎麽做”,實際上,找幾本指導書看看更明白。所以首推發表之家的書

                2017-08-15 09:29:11 回復
                macy** 的評論:

                總的來說審稿速度很能量快,1月28日上傳稿件,中間主編比較忙到2月24日才初審通過,然後立馬就外審,3月13日外審返回意見是修改後重審,3月20日晚上傳修改稿,到了3月25日審回意見是修改〗後發表,小修上傳以後※一星期就發錄用通知。編輯部很負責任,審稿專家給的意見很中肯,總之這個雜誌對於千仞峰還是很不錯的。

                2017-05-22 10:09:44 回復
                bghtgd** 的評論:

                以≡前從未投過國內的核心,趕著在畢業前把︾手上最後一個教學改革較強的文章發到了該雜誌。可能是郵件告知即將畢業的緣故,審稿時間快到讓人難以置信。很不錯的雜誌,編輯人品也超贊!最後祝課程.教材.教法雜誌越辦越好!

                2017-04-27 14:47:25 回復
                chenhon** 的評論:

                課程.教材.教法的審稿還是比較快的,7月底投稿,9月初修改後接受。感覺速昊冥微微一楞度很快,從投稿到修◤改後錄用總共1個多月。審稿意卐見很中肯,就是見刊很慢,現準備申請加急。

                2015-09-08 17:11:33 回復
                fbvc** 的評論:

                課程.教材.教法雜誌是我所投文章中審稿最快的一次,本學期開學時候▲投出,2014年最後一天被錄用,算是給2014年畫了一個比較滿意的句號吧。其實這主要是看審稿人,有的審稿人十天就審完了,而另一個硬是托了三個月。不過只要兩個審稿人給的沒有否定的意見,一般都可以被錄用,如果有一個否定狀況的意見Ψ Ψ ,一般都會被拒掉的,所以註意文章的創新性和寫作質量。

                2015-02-13 09:03:11 回復
                ubnm** 的評論:

                我用的加急審稿,一個那少年從他身旁跑了過去月給的結果。修◤改後錄用,編輯部效率非常高,回郵件也很及時。每一步都有郵件通知,非常細心。我投過其他期刊,在這一點上,都沒這個期刊做的好。對於編輯部的態度,贊10個都不為過,不厭其煩,認真負責。就是版面費有點貴,不過能畢業就行。

                2014-12-26 11:19:54 回復
                lanrone** 的評論:

                審稿速度很歐呼略微驚訝快,編輯態度那一剎那特別好△△,我就是一個普通院校的碩士,感覺對出身沒什麽要求,只要論文有點創新就好,還有就是對論々文的格式要求比較高,推修的時候基本都是格式上的修改。在線編輯老師也很熱心專業!能夠給與專業的指導和建議,有需要就找他們吧。

                2014-12-01 10:50:53 回復
                mokl** 的評論:

                4月初錄用,查詢了一下,明年下半年刊出,刊出時間慢啊 但是錄用〖比較快

                2014-09-08 10:10:56 回復
                b360** 的評論:

                7月4日投稿,8月20日退修錄用,9月5日正刊錄用,感覺版面費過高,不過在我們學校系統裏面說出了這樣查是核心期刊。

                2014-09-03 08:51:12 回復
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